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这一变化是为什么？中国教育发展战略学会学术委员陈志文指出，2022年版的研究生教育学科专业目录中，学术学位类和专业学位类已经完成了并表，因此今年研考国家线在公布时也将二者进行合并。

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“第一次上雪是在云南的室内滑雪场。”11岁的张淑雅记得，一开始大家有些害怕，教练就拉着她们的帽子一点点往下滑，多试几次，便开始感受到滑雪的快乐。此后，看到U型场地的时候，害怕的感觉又出现了，12岁的张潇然记得，当时教练也是带着她们先从场地上面趴着或者坐着滑下去，等到雪季渐近尾声，雪变得软一点，速度慢了，就逐渐适应了。

央视网消息(新闻联播)：连日来，各地区和有关部门全力做好防汛抗洪救灾各项工作。大家齐心协力重建家园，受灾地区生产生活秩序正在逐步恢复。

在学科结构上，目前呈现“应用导向强、层次结构趋同”的高等教育学科结构：基础科学薄弱，本科和硕士教育阶段理学类毕业生规模占比仅为毕业生总数的6%多，远低于一些发达国家和主要经济体；本科阶段学科设置集中度高、应用导向强，工学和管理学两个应用类学科本科毕业生占比达51.23%；不同层次学科结构趋同，同一学科若在本科层次体量大，在硕士和博士层次往往体量也大。这种学科结构，没有很好地回应社会对不同学科人才、不同层次人才的需求，还不能有效支撑“宽口径、厚基础”的本科人才培养理念，不利于拔尖创新人才培养。